11月6日下午，武昌理工學(xué)院“大學(xué)素質(zhì)教育體系研究”成果鑒定會舉行。與會專家聽取了成果匯報，查閱了成果材料，質(zhì)詢了成果內(nèi)容，一致認(rèn)為：該成果具有科學(xué)性、獨創(chuàng)性和可推廣性，對我國高校開展素質(zhì)教育具有借鑒價值和啟示意義，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。

鑒定委員會由中國高等教育學(xué)會第六屆理事會會長、國家教育咨詢委員會委員瞿振元，中國高等教育學(xué)會大學(xué)素質(zhì)教育研究分會顧問、北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒，國家教育發(fā)展研究中心原副主任、研究員、現(xiàn)任中心專家咨詢委員會副主任周滿生，中國高等教育學(xué)會大學(xué)素質(zhì)教育研究分會副理事長兼秘書長、北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展研究中心（國家級示范中心）主任龐海芍，中國高等教育學(xué)會大學(xué)素質(zhì)教育研究分會顧問、東南大學(xué)高教所原所長陳怡，湖北省高等教育學(xué)會會長周應(yīng)佳，湖北省高等教育學(xué)會副會長、武漢大學(xué)副校長吳平，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評議組專家、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員、武漢大學(xué)中國教育家研究中心主任程斯輝，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會現(xiàn)代教育管理專業(yè)委員會副理事長、中南民族大學(xué)教育學(xué)院原院長康翠萍等9位專家組成。瞿振元任鑒定委員會主任，并主持成果鑒定會。

武昌理工學(xué)院校長趙作斌、黨委書記汪繼平、校長助理楊灼芳、學(xué)校顧問王元璋，民辦大學(xué)素質(zhì)教育研究中心、素質(zhì)教育研究院等部門和單位領(lǐng)導(dǎo)，以及項目組成員參加鑒定會。會上，成果負(fù)責(zé)人趙作斌教授作成果匯報。經(jīng)質(zhì)詢和討論，鑒定委員會形成如下鑒定意見：該成果系統(tǒng)揭示了素質(zhì)的內(nèi)涵、外延、屬性、基礎(chǔ)、來源、形成發(fā)展方式和規(guī)律，構(gòu)建了素質(zhì)理論體系；全面揭示了素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵、基本內(nèi)容、基本觀念、價值定位，建構(gòu)了素質(zhì)教育理論體系；揭示了大學(xué)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、基本模式、基本路徑，創(chuàng)建了大學(xué)素質(zhì)教育理論體系，為創(chuàng)建大學(xué)素質(zhì)教育的實踐模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。該成果反映出十多年來探索并實施大學(xué)素質(zhì)教育“1+3”模式即1個基本模式和3個子模式的全部過程。該模式從人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和路徑等方面進(jìn)行了探索，從大學(xué)德育、課堂教學(xué)和大學(xué)生素質(zhì)評價等三個最重要的方面回答了大學(xué)素質(zhì)教育“如何培養(yǎng)人”的問題，構(gòu)建了行之有效的大學(xué)素質(zhì)教育模式。該成果創(chuàng)建了“全員德育責(zé)任制”“素質(zhì)導(dǎo)師制”“積分制”“素質(zhì)分制”等大學(xué)素質(zhì)教育體制機制，構(gòu)建了健全大學(xué)素質(zhì)教育保障體系，切實保障了大學(xué)素質(zhì)教育真正落實。

與以往不同的是，在特殊時期，本場鑒定會采用了現(xiàn)場鑒定+云鑒定的“線上線下”相結(jié)合的鑒定方式。既實現(xiàn)了研究成果鑒定，又兼顧了疫情防控工作。